An den berufsbildenden Gymnasien in Baden-Württemberg erhalten die Schüler die Möglichkeit, schon während der Oberstufe Profilfächer zu belegen, die sich an Inhalten der späteren Ausbildung bzw. eines Studiums im jeweiligen Gebiet orientieren. Das Profilfach Biotechnologie ermöglicht es Schülern mit besonderem Interesse an den Lebenswissenschaften, vertiefende Kenntnisse auf diesem Gebiet zu erlangen. Die Neugier darauf, wie Leben "funktioniert", war ein Grund für die Preisträgerin Katharina Hirtz das Abiturfach Biotechnologie zu wählen: „Ich habe mich schon seit langem für Naturwissenschaften, insbesondere für die Medizin und die Stoffwechselvorgänge in der Zelle, sehr interessiert. Mit dem Biotechnologischen Gymnasium (BTG) bot sich mir die Möglichkeit mich noch näher mit den Naturwissenschaften zu beschäftigen.“   
Aber auch der Wunsch, sich zu aktuellen gesellschaftlichen Themen eine eigene, wissensfundierte Meinung bilden zu können, war für die Schüler ein Grund für ihre Entscheidung, auf ein Biotechnologisches Gymnasium zu wechseln. Für Anna Kiebler aus Rottweil gaben diese Überlegungen mit den Ausschlag für ihre Schulentscheidung:
"Biotechnologie sprach mich sehr an, da Themen wie Gentechnik und Reproduktionsbiologie oft diskutiert werden und ich wissen wollte, was genau dahinter steckt."

Das Besondere am Fach Biotechnologie ist, dass die Schüler neben den theoretischen Lerninhalten auch schon praktische Laborerfahrungen sammeln können. Molekularbiologische Experimente sind feste Bestandteile des Lehrplanes und werden von den Schülern sehr geschätzt. Angela Schmidt, Preisträgerin der Justus-von-Liebig-Schule Aalen, fasst zusammen, was viele Preisträger besonders lobten: "Am Besten gefallen hat mir die Umsetzung der Theorie in die Praxis im Biotechnologie-Praktikum. Ob man theoretisch weiß, wie man einen genetisch veränderten Organismus erzeugt oder ob man tatsächlich einen E.Coli Stamm transformiert, damit er GFP produziert, macht einen großen Unterschied. Natürlich funktioniert nicht alles immer so, wie es sollte, aber das gehört dazu. Und so lernt man, worauf zu achten ist. Unterricht aus dem Buch kann das nicht und die Praktika in den Labors mit Sicherheitsstufe 1 heben das BTG von anderen Gymnasien ab."

"Das Besondere an der Biotechnologie, die ich in den drei Jahren kennen gelernt habe, ist für mich, dass man auf diesem Gebiet der Naturwissenschaften nie auslernt. Immer wieder gibt es neue Erkenntnisse, die das „Altbewährte“ ergänzen oder gar vollständig widerlegen. Die Fragen, wie man Krebs effizient besiegen kann oder warum bestimmte DNA-Sequenzen mehrfach aufeinanderfolgen, sind bis heute noch nicht zu 100% geklärt. Da ich in den drei Jahren immer wieder auf solche Fragen gestoßen bin, ist es spannend zu erfahren, wann es Antworten darauf geben wird", beschreibt Virginia Schnepf ihre Faszination an den Lebenswissenschaften.
Die Neugier auf das Abenteuer Forschung zu wecken und gleichzeitig die Schwierigkeiten des Laboralltags aufzuzeigen sind wichtige Anliegen der Biotechnologischen Gymnasien. Auf diese Weise soll gezielt der Nachwuchs an die Zukunftsbranche Biotechnologie, ebenso wie an die angrenzenden Fachgebiete Medizin, Medizintechnik, Pharmazie und weitere verwandte Gebiete herangeführt werden. Dass dies ein gelungener Ansatz ist, zeigen nicht zuletzt die schon sehr konkreten Berufs- und Studienwünsche der Preisträger. Biomedical Sciences, Molekulare Biotechnologie, Molekularbiologe, Biotechnologie, Molekulare Zellbiologie, Biochemie sowie die Ausbildung zur Pharmakantin wurden von den Preisträgern als nächster Schritt auf dem Weg ins Berufsleben genannt.

Dies ist auch ganz im Sinne der Stifter des MTZ®-BIOPRO Schülerpreises. Dieser wurde 2008 gemeinsam von der MTZ®stiftung und der BIOPRO Baden Württemberg GmbH zum ersten Mal verliehen. Der Preis würdigt die schulischen Leistungen der Preisträger und soll auch zukünftige Abiturienten getreu dem Motto „Leistung motivieren – Zukunft gestalten“ frühzeitig zu herausragenden Leistungen anspornen. Vor Allem soll der Preis jedoch zu einer beruflichen Laufbahn in den Lebenswissenschaften motivieren. Und vielleicht ist unter den heutigen Schülerpreisträgern ja auch ein zukünftiger Gewinner eines MTZ®-Awards für herausragende Nachwuchswissenschaftler.